Ke tang guan li ji qiao = Managin classroom behaviour /
課堂管理技巧 = Managin classroom behaviour / David Fontana著 ; 李彥譯.
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TextLanguage: Chinese Original language: English Publisher: 香港 : 中文大學出版社, 2000Description: vi, 212 pages ; 23 cmContent type: text Media type: unmediated Carrier type: volumeISBN: 9622019560Subject(s): Classroom management | School children -- DisciplineSummary: 課堂秩序失控,除了影響學生的正常學習之外,也會打擊教師的教學士氣。有些學生總是喜歡在課堂內做出搗蛋的行為,挑戰教師的權威；而有些教師又是不問原委,呵責課堂內違反紀律的學生。其實課堂秩序的失控,學生、教師和學校三方面皆有責任。本書特別就這些問題,以外國教育工作的角度,加以探討。本書分兩部分,第一部分是從心理學的角度,探討學生、教師及學校三者構成課堂秩序失控的成因,以及課堂秩序管理的問題。第二部分提出解決課堂秩序失控的方法,包括了行為塑造、認知心理和管理技巧等。本書深具堅實的理論基礎,鋪陳清晰,完全適合本地教師在管理課堂秩序方面作參考之用,亦提供新的理論及方法。 -- from back cover
| Item type | Current location | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Book | Gratia Christian College Library Book Shelves | Print book | LB3013 .F6612 2000 (Browse shelf) | Available | 7004313I |
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Translation of: Managing classroom behaviour. 2nd edition.
The british psychological society [Original publisher] -- from title page
Includes bibliographical references (pages [203]-205) and indexes (pages [207]-212).
課堂秩序失控,除了影響學生的正常學習之外,也會打擊教師的教學士氣。有些學生總是喜歡在課堂內做出搗蛋的行為,挑戰教師的權威；而有些教師又是不問原委,呵責課堂內違反紀律的學生。其實課堂秩序的失控,學生、教師和學校三方面皆有責任。本書特別就這些問題,以外國教育工作的角度,加以探討。本書分兩部分,第一部分是從心理學的角度,探討學生、教師及學校三者構成課堂秩序失控的成因,以及課堂秩序管理的問題。第二部分提出解決課堂秩序失控的方法,包括了行為塑造、認知心理和管理技巧等。本書深具堅實的理論基礎,鋪陳清晰,完全適合本地教師在管理課堂秩序方面作參考之用,亦提供新的理論及方法。 -- from back cover